ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΑΜΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΛΙΒΑΔΕΙΑ 16-6-2107.ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ "ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ,ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗΝ ΑΛΙΑΡΤΟ" ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΗΡΙΟΥ.

Ελάτε να γνωριστούμε (στα πλαίσια του Προγράμματος E- twinning "Παραδοσιακά Παιχνίδια της Χώρας μου")

Το E- Twinning Project μας ξεκίνησε και συμπληρώσαμε ήδη έναν μήνα ενασχόλησης με πολλές ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες!! Αναλυτικότερα:

Για την εισαγωγή των μαθητών στο πρόγραμμα υπήρξε η καθιερωμένη συζήτηση που ακολουθεί την επιστροφή στα μαθήματα από τον εορτασμό των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. Στην πλειοψηφία τους οι μαθητές μας, ανέφεραν πως το δώρο που έλαβαν από τον Άγιο Βασίλη ήταν παιχνίδι. Με αφορμή αυτή την δήλωση καλέσαμε τα νήπια να φέρουν στο σχολείο το αγαπημένο τους παιχνίδι.

Μπορείτε να δείτε βίντεο με τα φύλλα εργασίας της αφόρμησης (τι δώρο μου έφερε ο Άγιος Βασίλης) από το Μεικτό Τμήμα εδω:

 Για διάστημα δύο εβδομάδων, κάθε μαθητής είχε την ευκαιρία να φέρει στο σχολείο το αγαπημένο του παιχνίδι. Στην ολομέλεια της τάξης, το κάθε νήπι παρουσίασε το παιχνίδι του: α) την ονομασία του, β) πώς το απέκτησε, γ) από τι υλικό είναι φτιαγμένο, δ) με ποιους παίζει με αυτό, ε) πόσο συχνά παίζει με αυτό, στ) για ποιο λόγο είναι το αγαπημένο του παιχνίδι. Ακολούθησε ατομικό φύλλο εργασίας, όπου κάθε παιδί έγραψε το όνομά του, ζωγράφισε τον εαυτό του και κόλλησε την φωτογραφία του παιχνιδιού του. Τέλος το ζωγράφισε και έγραψε την ονομασία του.

Την ολοκλήρωση της παρουσίασης των παιχνιδιών ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για το τι πραγματικά είναι τα παιχνίδια, αν υπάρχουν παντού, αν υπήρχαν από πάντα, ποια παιχνίδια υπάρχουν τώρα, ποια παιχνίδια υπήρχαν στο παρελθόν, κτλ.. Μέσα από την συζήτηση οδηγήσαμε τους μαθητές στην υιοθέτηση μιας έρευνας που σκοπό θα έχει την διερεύνηση της ιστορίας του παιχνιδιού και την εξέλιξή τους, με έμφαση στα παιχνίδια που μας κληροδότησαν οι πρόγονοί μας. Περαιτέρω προτείναμε στα νήπια η έρευνα αυτή να συσχετιστεί με την ίδια έρευνα μαθητών τους στο εξωτερικό.

Αφού αποφασίστηκε το θέμα του Σχεδίου Εργασίας, σχεδιάσαμε την παρουσίαση της χώρας, της πόλης και του σχολείου μας. Καταλήξαμε στην δημιουργία ενός βίντεο, στο οποίο τα νήπια πρότειναν τα πιο χαρακτηριστικά μέρη της περιοχής μας και ψήφισαν το αγαπημένο τους τραγούδι για να πλαισιώσει τις φωτογραφίες της προβολής μας που επιλέξανε. Τέλος στείλαμε το βίντεο αυτό στα συνεργαζόμενα σχολεία και λάβαμε αντίστοιχα βίντεο και παρουσιάσεις από αυτούς.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο που δημιουργήσαμε εδω:

Μπορείτε να δείτε τα βίντεο που δημιούργησαν και μας έστειλαν οι συνάδελφοι από το 2ο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου εδω:

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση που δημιούργησαν και μας έστειλαν οι συνάδελφοι από την Πολωνία εδω:

Some facts about Poland- E twinning Project

Εκμεταλλευόμενοι την ανατροφοδότηση από τα συμμετέχοντα σχολεία, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε δραστηριότητες γνωριμίας. Αρχικά με την χρήση της υδρόγειος σφαίρας, του Παγκόσμιου Χάρτη και του Google earth, εντοπίσαμε μαζί με τα παιδιά αρχικά την Ευρώπη, εν συνεχεία την χώρα μας και τέλος τις άλλες χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμά μας. Στη συνέχεια ζητήσαμε από τα νήπια να επισημάνουν πράγματα που ξεχωρίζουν την χώρα μας. Μεταξύ των προτάσεων ξεχωρίσαμε την σημαία και τον εθνικό ύμνο. Εν συνεχεία εντοπίσαμε τις άλλες χώρες και προβάλαμε στους μαθητές τις παρουσιάσεις των άλλων σχολείων. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο τις σημαίες των χωρών αυτών και στο Youtube τους ενθνικούς τους ύμνους. Όλα αυτά τα συνθέσαμε σε ένα καινούριο βίντεο, εργασία των μαθητών στο Windows Movie Maker.  Ακολούθησαν σχετικά φύλλα εργασίας, όπου στον ευρωπαϊκό χάρτη τα νήπια εντόπισαν τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, τις ζωγράφισαν με τα χρώματά τους, σχεδίασαν και χρωμάτισαν τις σημαίες των χωρών και τις αντιστοίχησαν στις χώρες. Τέλος παίξαμε ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι: δώσαμε στα νήπια χάρτινες σημαίες των τριών χωρών και κάθισαν διάσπαρτα στο χώρο. Κάθε φορά που ακουγόταν και ο εθνικός ύμνος μιας ε των τριών χωρών τα νήπια που κρατούσαν τα αντίστοιχα σημαιάκια σηκωνόντουσαν και κινούνταν στον ρυθμό της μελωδίας μέσα στο χώρο.

Μπορείτε να δείτε το βίντεο που δημιουργήσαμε με τους μαθητές εδω:

Γνωριμία μαθητών. Τελευταία δραστηριότητα του μήνα ήταν η γνωριμία των μαθητών. Καλέσαμε τα νήπια να προβληματιστούν σχετικά με τον τρόπο που θα ήθελαν να συστηθούν στα υπόλοιπα νήπια που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Η πλειοψηφία κατέληξε πως θα ήταν ωραίο ο καθένας μας να συστηθεί χρησιμοποιώντας ως χαρακτηριστικό του γνώρισμα και το αγαπημένο του παιχνίδι. Έτσι ανατρέξαμε στα ατομικά φύλλα εργασίας της 2^ης δραστηριότητας, ηχογραφήσαμε τους χαιρετισμούς μας και συνθέσαμε σε ανάλογο βίντεο και παρουσιάσεις του προγράμματος Prezzi.

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση των μαθητών του κλασικού τμήματος με το πρόγραμμα Prezi εδώ (δεν υποστηρίζεται ο ήχος από συσκευές κινητού τηλεφώνου, προτιμείστε την χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή για την προβολή):

Who am I? Who is you? Maria Mistakidou

Μπορείτε να δείτε το βίντεο παρουσίασης των μαθητών του Μεικτού Τμήματος εδώ:

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση των μαθητών του κλασικού τμήματος με το πρόγραμμα Prezi εδώ (δεν υποστηρίζεται ο ήχος από συσκευές κινητού τηλεφώνου, προτιμείστε την χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή για την προβολή):

Who am I + My favorite Game

Οι δραστηριότητές μας συνεχίζονται..... μείνετε συντονισμένοι!!!

Τα παραδoσιακά παιχνίδια της χώρας μου- Traditional Games of my country

Στα πλαίσια του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού της Σχολικής μας Μονάδας, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφάσισε την συμμετοχή μας στον Σχεδιασμό και την Υλοποίηση Σχολικών Δραστηριοτήτων (αρ. πρωτ. 178852/ΓΔ4/06-11-2015)  για το τρέχον σχολικό έτος (2015- 16) με δύο προγράμματα.

Το πρώτο πρόγραμμα εμπίπτει στην κατηγορία συνεργατικών διαπολιτισμικών προγραμμάτων της εγκεκριμένης εκπαιδευτικής πλατφόρμας E-twinning και έχει τον τίτλο «Τα παραδοσιακά παιχνίδια της χώρας μου- Traditional Games of my Country».

Τι είναι η εκπαιδευτική πλατφόρμα E-twinning;

Πρόκειται για μια εκπαιδευτική πλατφόρμα για το προσωπικό (εκπαιδευτικούς, διευθυντές, βιβλιοθηκάριους, σχολικούς συμβούλους, κ.λ.π.) που εργάζεται σε σχολείο, σε μία από τις Eυρωπαϊκές χώρες, που λαμβάνουν μέρος, για να επικοινωνούν, να συνεργάζονται, να διεξάγουν έργα, να μοιράζονται και, με λίγα λόγια, να αισθάνονται και να αποτελούν μέρος της πιο συναρπαστικής κοινότητας εκμάθησης της Ευρώπης.

Η δράση eTwinning προωθεί τη σχολική συνεργασία στην Ευρώπη, μέσω της χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), παρέχοντας υποστήριξη, εργαλεία και υπηρεσίες για τα σχολεία.

Η Δικτυακή Πύλη του eTwinning (www.etwinning.net) είναι το βασικό σημείο συνάντησης και χώρος εργασίας της δράσης. Στη Δικτυακή Πύλη του eTwinning, που διατίθεται σε 28 γλώσσες, συμμετέχουν περίπου 230.277 μεμονωμένα μέλη και περισσότερα από 5462 έργα* μεταξύ δύο ή περισσότερων σχολείων από ολόκληρη την Ευρώπη. Η Δικτυακή Πύλη παρέχει online εργαλεία στους καθηγητές για να βρουν συνεργάτες, να δημιουργήσουν έργα, να μοιραστούν ιδέες, να ανταλλάξουν καλές πρακτικές και να ξεκινήσουν μία άμεση συνεργασία χρησιμοποιώντας διάφορα προσαρμοσμένα εργαλεία που διατίθενται στην πλατφόρμα του eTwinning.

Ξεκινώντας το 2005 ως η κύρια δράση του eLearning Programme της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, το eTwinning έχει ενσωματωθεί σταθερά στο Erasmus+, το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό, από το 2014. Η Κεντρική Υπηρεσία Στήριξης λειτουργεί υπό το European Schoolnet, μία διεθνή συνεργασία 31 Ευρωπαϊκών Υπουργείων Παιδείας, το οποίο αναπτύσσει μάθηση για σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές σε ολόκληρη την Ευρώπη. Το eTwinning υποστηρίζεται και σε εθνικό επίπεδο από 37 Εθνικές Υπηρεσίες Στήριξης.

Ποιά είναι τα οφέλη για τους μαθητές;

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα E-twinning, αποτελούν καινοτόμες καλές πρακτικές, οι οποίες προωθούν την δημιουργικότητα, την συνεργατική μάθηση και την κριτική σκέψη. Μέσω των προγραμμάτων αυτών οι μαθητές έχουν την δυνατότητα να προσεγγίσουν διαπολιτισμικά διάφορα θέματα και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους. Η συνεργασία με σχολεία από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα, γλώσσα και κουλτούρα και η επικοινωνιά και συνδιαλλαγή με μαθητές ίδιας ηλικίας αλλά διαφορετικής χώρας προέλευσης εξαλείφουν τις φυλετικές διακρίσεις και προλαμβάνουν την δημιουργία ρατσιστικών συμπεριφορών. Τέλος ενισχύουν την συνειδητοποίηση του ατόμου ως παγκόσμιου πολίτη. 

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα

Σκοπός: 

Η γνωριμία των νηπίων με τα ελληνικά (ατομικά και ομαδικά) παραδοσιακά παιχνίδια και παιχνιδοτράγουδα καθώς και με τα αντίστοιχα άλλων χωρών, μέσα από την ομαδική διερεύνηση αλλά και την διαπολιτισμική επικοινωνία.

Στόχοι:

1. Να γνωρίσουν τα νήπια τα παλιά παραδοσιακά ελληνικά παιχνίδια (ατομικά και ομαδικά) και να τα αντιπαραβάλλουν με τα σημερινά.
2. Να γνωρίσουν τα νήπια τα παλιά παραδοσιακά παιχνίδια (ατομικά και ομαδικά) άλλων χωρών, να τα αντιπαραβάλλουν με τα δικά μας παραδοσιακά αλλά και σύγχρονα.
3. Να κατανοήσουν την σημασία και αξία του παιχνιδιού στην ανάπτυξή τους αλλά και την συμβολή τους στον διαπολιτισμικό διάλογο και την προσέγγιση του άλλου.
4. Να έρθουν σε επαφή και συνδιαλλαγή με ανθρώπους μεγαλύτερων ηλικιών, με αφορμή την συλλογή πληροφοριών.
5. Να έρθουν σε επαφή και συνδιαλλαγή με νήπια άλλων χωρών.
6. Να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής, αισθητικής, δημιουργικής σκέψης και επιχειρηματολογίας κατά τον εντοπισμό και την επίλυση ενός προβλήματος.
7. Να εξασκηθούν στην παρατήρηση, συλλογή, οργάνωση, παρουσίαση και αντιπαραβολή δεδομένων.
8. Να αποκτήσουν δεξιότητες επικοινωνίας, ομαδικότητας, συνεργασίας και διαδικασιών επίλυσης προβλημάτων του περιβάλλοντός τους.
9. Να εξασκηθούν στην χρήση των Νέων Τεχνολογιών για την αναζήτηση πληροφοριών, την επικοινωνία, την παραγωγή και την παρουσίαση δεδομένων.
10. Να παράγουν εικαστικά και άλλα έργα και να τα ανταλλάξουν με μαθητές άλλων χωρών.
11. Να κατασκευάσουν, να αναβιώσουν και να παίξουν ξεχασμένα παιχνίδια της χώρας μας αλλά και παιχνίδια άλλων χωρών.

Μεθοδολογία Υλοποίησης- Συνεργασία με άλλους φορείς:

• Σχέδιο Εργασίας
• Συνεργασία και δανεισμός υλικού από το Μουσείο Παραδοσιακού Παιχνιδιού Θεσσαλονίκης
• Συνεργασία και δανεισμός υλικού από το Μουσείο Μπενάκη, Συλλογή Παιχνιδιών και Παιδικής Ηλικίας
• Επίσκεψη και συνεργασία με το Μουσείο Σχολικής Ζωής Θίσβης
• Εικονικό Μουσείο Ελληνικών Παιχνιδιών- https://sites.google.com/site/greektoysvirtualmuseum

Πεδία σύνδεσης με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και τα αντίστοιχα γνωστικά αντικείμενα:

Παιδί και Γλώσσα: 

Σύνδεση παραδοσιακών παιχνιδιών με αναφορές στα παλιά σχολικά εγχειρίδια, Συνεντεύξεις, Καταγραφή στοιχείων, Γνωριμία με ξένες γλώσσες

Παιδί και Μαθηματικά

Εκμάθηση κανόνων, Προσανατολισμός & δράση στο χώρο, Επίλυση προβλήματος

Παιδί και Περιβάλλον

Λαϊκή Τέχνη και Λαϊκός Πολιτισμός

Εικαστικά, Θέατρο- Δραματική Τέχνη

Μέθοδοι για την παρουσίαση των δεδομένων που θα συλλεχθούν (π.χ. κατασκευές), αναβίωση και παίξιμο παιχνιδιών

Μουσική

Παραδοσιακά Τραγούδια και Παιχνιδοτράγουδα

Πληροφορική

Μέσο επικοινωνίας και συνδιαλλαγής με άλλα σχολεία- εταίρους. Μέσο αναζήτησης και παρουσίασης δεδομένων

Χρονοδιάγραμμα Υλοποίησης

1^ος μήνας: 

Εισαγωγή στο θέμα, καθορισμός υποθεμάτων, γνωριμία με  τα σχολεία- συνεργάτες.

2^ος μήνας: 

Έναρξη συνεργασίας και δανεισμού με το Μουσείο Παραδοσιακού Παιχνιδιού Θεσσαλονίκης. Καταγραφή ελληνικών παραδοσιακών παιχνιδιών.

3^ος μήνας: 

Έναρξη συνεργασίας και δανεισμού με το Μουσείο Παραδοσιακού Παιχνιδιού Θεσσαλονίκης Μουσείο Μπενάκη, Συλλογή Παιχνιδιών και Παιδικής Ηλικίας. Ταξινόμηση και αρχειοθέτηση υλικού. Δημιουργία εικαστικών έργων.

4^ος μήνας: 

Επίσκεψη στο Μουσείο Σχολικής Ζωής Θίσβης. Οργάνωση παρουσίασης. Παρουσίαση ευρημάτων όλων των σχολείων που μετέχουν στο πρόγραμμα δια ζώσης. Σύνοψη και παραγωγή συμπερασμάτων.

5^ος μήνας: 

Σύνδεση των δεδομένων από όλες τις χώρες και δημιουργία τελικής παρουσίασης. Παρουσίαση ευρημάτων στους γονείς στα πλαίσια της γιορτής λήξης του σχολικού έτους.

Συνεργαζόμενα σχολεία

• 1^ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου, Ελλάδα
• 2^ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Αλιάρτου, Ελλάδα
• Przedszkole Miejskie nr 40 im. Żaczka, Olsztyn, Poland (Πολωνία)
• cc Apostolado del Sagrado Corazón, Ceceñas, Spain (Ισπανία)

Εκπαιδευτικά Προγράμματα για την καλλιέργεια της Φιλαναγνωσίας

Η καλλιέργεια της Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο...

Η αγάπη για το βιβλίο αφορά μια στάση ζωής, η οποία δεν αποτελεί έμφυτη λειτουργία αλλά ούτε και μεταδίδεται κληρονομικά. Είναι αποτέλεσμα μακροχρόνιας και συστηματικής παιδείας που σε καμία περίπτωση δεν έχει καταναγκαστικό και υποχρεωτικό χαρακτήρα και καλλιεργείται από πολύ μικρή ηλικία, κυρίως με το παράδειγμα των γονιών. Περαιτέρω, το σχολείο και ο εκπαιδευτικός, οι παιδικές και σχολικές βιβλιοθήκες, οι εκθέσεις λογοτεχνικών βιβλίων, οι εφημερίδες και τα περιοδικά, οι λογοτεχνικές ημερίδες, οι επισκέψεις λογοτεχνών στο σχολείο, οι ετήσιες εορταστικές εκδηλώσεις για το παιδικό βιβλίο, οι καλλιτεχνικές εκδηλώσεις- παραστάσεις και οι δημιουργικές εργασίες των μαθητών αποτελεούν άλλους παράγοντες που βοηθούν στην προσέγγιση του παιδιού με το λογοτεχνικό βιβλίο (1).

Ιδιαίτερα το σχολείο αποτελεί προνομιακό χώρο για την άσκηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το βιβλίο και συμβάλλουν αποτελεσματικά στη θεμελίωση και ανάπτυξη της Φιλαναγνωσίας (2). Όταν αναφερόμαστε στον όρο σχολείο συμπεριλαμβάνουμε σαφώς και τον εκπαιδευτικό, ο οποίος σε ρόλο διαμεσολαβητή ανάμεσα στο παιδί και το βιβλίο, συμβάλλει στη συγκρότηση της προσωπικότητας του παιδιού, στην καλλιέργεια της γλωσσικής του έκφρασης, τον εμπλουτισμό των γνώσεων και κυρίως την αισθητική του καλλιέργεια. 

Ωστόσο, για να γίνουν πράξη όλες αυτές οι δραστηριότητες, χρειάζεται η γνώση και η ευαισθησία κάποιων εκπαιδευτικών που έχουν τη διάθεση να ανοίξουν το κανάλι επικοινωνίας μεταξύ βιβλίου, παιδιού και δημιουργικότητας. Ο δάσκαλος είναι ο διαμεσολαβητής που καλείται να μετατρέψει την πρωτογενή επαφή παιδιού- βιβλίου σε μόνιμη και δημιουργική σχέση και συγχρόνως αναντικατάστατη πηγή γνώσης, αισθητικής, φαντασίας, δημιουργικότητας και γλωσσικής καλλιέργειας (3).

Αναγνωρίζοντας λοιπόν την αξία της Φιλαναγνωσίας και αποδεχόμενοι κάθε πρόκληση για την καλλιέργειά της, με διάθεση να ανοίξουμε το κανάλι επικοινωνίας μεταξύ βιβλίου, παιδιού και δημιουργικότητας αποφασίσαμε την συμμετοχή μας σε σχετικά εκπαιδευτικά προγράμματα, έγκριτα από το Υπουργείο Παιδείας, που διοργανώνονται από ιδιωτικούς φορείς. Ως διαμεσολαβητές σκοπεύουμε στην μετατροπή της πρωτογενής επαφής του παιδιού με το βιβλίο σε μια μόνιμη και δημιουργική σχέση και συγχρόνως αναντικατάστατη πηγή γνώσης, αισθητικής, φαντασίας, δημιουργικότητας και γλωσσικής καλλιέργειας.

(1) Γιαννικοπούλου, Α. (1998). Από την προανάγνωση στην ανάγνωση, Οδηγός για γονείς και εκπαιδευτικούς. Αθήνα: Καστανιώτης.

(2) Ποσλάνιεκ, Κ. (1990). Να δώσουμε στα παιδιά την όρεξη για διάβασμα. Αθήνα: Καστανιώτης

(3) Γκίβαλου, Α. (1994). Ο δάσκαλος ανάμεσα στο παιδί και το βιβλίο. Στο Φιλαναγνωσία και παιδική λογοτεχνία (σσ. 31-45). Αθήνα: Δελφίνι.

2ο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δημιουργικής Ανάγνωσης: Διαβά-ΖΟΥΜΕ παρέα

Οκτώβριος 2015- Μάϊος 2016, Εκδόσεις Παπαδόπουλος

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως τα τμήματα του νηπιαγωγείου μας συμμετέχουν στο διαδραστικό και διαθεματικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δημιουργικής Ανάγνωσης των Εκδόσεων Παπαδόπουλος. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο να ενισχύσει στα παιδιά την καλή σχέση με την ανάγνωση η οποία είναι καθοριστικής σημασίας στην βελτίωση της γλωσσικής έκφρασης ενώ ταυτόχρονα καλλιεργεί την κρίση, διεγείρει τη φαντασία και τη συνδυαστική σκέψη. Στο τέλος του προγράμματος όλοι οι μαθητές του σχολείου μας θα κερδίσουν μέσω της συμμετοχής τους θα κερδίσουν από ένα βιβλίο των εκδόσεων. 

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τον ιστότοπο των Εκδόσεων Παπαδόπουλος

5η Βιβλιο- τρεχάλα Φιλαναγνωσίας

Οκτώβριος 2015- Απρίλιος 2016, Εκδόσεις Ψυχογιός

Με χαρά σας ανακοινώνουμε επίσης, την συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης των Εκδόσεων Ψυχογιός. Το πρόγραμμα υλοποιείται με την έγκριση της Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Στην διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με έργα αξιόλογων Ελλήνων συγγραφέων και θα έχουν την ευκαιρία να τα επεξεργαστούν δημιουργικά μέσα από ομαδικές εργασίες.

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τον ιστότοπο των Εκδόσεων Ψυχογιός

Μείνετε συντονισμένοι για να παρακολουθήσετε τις συμμετοχές μας!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!